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如何引导儿童画上的玩

   “玩”是儿童的天性,儿童画上常会出现有关玩的内容。因为他们在现实生活中,就是常常通过玩的事物来表达自己的喜怒衰乐的。
    成年人经常发现儿童“玩起来不要命”。只要是稍微新奇的事物,儿童都乐意接触。因此儿童是从不计较玩的过程体力的消耗量,上上下下左左右右都会是儿童的天地,反映在画面上,于是充满了喧闹和各种动作与事件。儿童们可以把自己感兴趣的“玩”都画到画面上去,但常常忽略了一些重要的事情,即:主要画什么?这幅画最想反映什么心情?
一般来说,画面的构图方式可以有许多种,而主题却只能是一个。如果儿童只是随心所欲地反映自己的“玩”,那么画面效果的杂乱是免不了的。我们可以作适当的提示,告诉他们“画最有趣的事情和动作”,“尽量把主要的事情画得大一些,明显一些。”这种引导,有可能使儿童在绘画过程中渐渐理清思路,突出主要的事物。
   “玩”的运作可以是千奇百怪,因此,有必要向儿童建议,一样的动作不要太多。动作的幅度可以再大一些,我们甚至可以提示画出最折奇,最怪的动作来表现“玩”。
   “玩”的内容既然以“突出主要的”为主,那么在突出主要与次要之间的区别之处,提示选材的健康向上,动作的活泼热烈、技法的变化与衬托等等方法,都是极有必要的。

关键词:儿童学画画幼儿学画画

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