孩子如何才能坚持弹?只弹十五到二十分钟，如何会弹好琴?这个问题真是让我不知如何回答?想来想去朋友们其实想问如何坚持并弹好?可能写出来有点啰嗦，望家长朋友们见谅。
一、家长辛苦点，想办法减轻孩子的负担，让孩子能坚持下去。
1、曲子每条、每页都分解到分和秒。弹琴不讲时间，只讲遍数。
这也是我现在才悟出来的，当时只是想让孩子轻松一点。所以家长一定要学会分解孩子的曲子，刚开始不懂没关系，只要认字，看得出一条条就行。时间长了，家长是成年人，不懂也跟懂了。孩子弹得对不对，一听就知道，这就是习惯的力量。
操作：用个表，看好孩子每条曲“配”多长时间?熟练后“弹”多少秒?时间长了，看好半页弹多少分钟?用个本记下来，写上年月日，为了前后对比。也可做一张学琴时间细分计划表。配曲和熟练后弹琴的速度不一样，弹得时间也不一样，家长一定要掌握好。这样才能知道孩子弹一条、半页、一页曲子用时多少?还有后来的练指用的练习曲，也是时间分配到条，分配到页。前半个星期要慢，配曲的准确率一定要高，后半个星期可以加点速。
概念：算出时间后，明确的告诉孩子，每天只要弹多少“遍”就行了。一个曲子的每一条和每几条弹多少遍，与每天弹半小时一小时对一个孩子来说，是决然不同的概念。孩子太小，只能记“遍”这个好记，认为时间很短的概念。而模糊的半小时一小时对孩子而言是个很长的时间概念。。。。。。妈妈说：来孩子，只要弹完这曲子第几条四遍就行了，和妈妈说：孩子，努力点一定要弹完半小时或一小时，给孩子传递的信息，让孩子会对弹琴的时间有不同的理解。。。。。弹琴的效果也不会相同。
目的：分解曲子，是为了让孩子合理的每天用多少时，弹多少“遍”，这和学习是一个概念，只有合理，才是孩子需要。让孩子从学琴开始就明白，用最短的时间，认真弹好她要完成的量，就是多少“遍”。这样孩子弹琴才会有目标，才会认真快点去完成“遍”数。因为接下来就可玩了。在操作时，家长一定要说话算数，孩子就是弹完“遍”，你认为时间不长，也不要给孩子加量，切记。你只要明天重新调一下条数就行了。
记得有一次冬儿无意说自己每曲，每天弹多少遍，当时周老师吃惊地说：“还没听说过学琴讲弹“遍”数，都是讲时间，最少要弹一个小时。。。。。。”冬儿眼睛看着我，吓得不敢说了。我笑容满面：“冬儿没事啊。周老师说着玩得”。冬儿才平静下来。其实我心里清清楚楚，如果不是让冬儿每天按“遍数”弹，冬儿可能早不弹了。
学了几年，有了一定的基础，孩子自己都会在十五，二十分钟内给自己定“遍”数，家长看着合理，就不要干涉。
可能有的家长会说，这学琴成了孩子完成每天的任务，这哪是认认真真学琴，会不会学不好琴啊?家长想想就会明白：其实学琴就是为了让孩子完成任务啊!你为什么让孩子学琴?不就是为了开发孩子的大脑?又不是为了他将来走专业，只要孩子能坚持不停下来，六七年后，智力开发了，你让孩子学琴的目的就达到了，任务也就完成了。。。。。。要是孩子习惯了，还是可能是个终生的爱好，何乐而不为啊
2、开始学琴量一定要少。
刚开始我就告诉老师，孩子是为了开发智力学琴，所以对孩子没有要求。老师就只给孩子两“条”曲子。三天一条，每天15到20分钟，如果是个聪明的孩子六天会弹的非常好了。冬儿前面和大家说过，学得慢。所以开始每星期就是弹一条也很难。中间想了很多办法。刚开始贺老师帮着教，后来请家教钢琴小何老师，三年级跟老师学试唱练耳，都是为了帮助冬儿能弹好琴，让孩子有自信。而且还不能让她的钢琴周老师知道，真是吃尽了苦头。(前面《上兴趣班要因人而以》(三)中有详述，如果认真看了，而且很细心的家长，一定会理解冬儿如何能坚持到现在?)冬儿长大点了，每次一首曲子，无论多少页，我只让老师给她布置半页，也就四条五条的样子，因为布置多了，孩子没练好，回琴质量不高，同样没有效果。冬儿看我让老师给她少点作业，所以在中午弹琴时间，虽然只有十五二十分种，但弹得很认真。上了高年级，每星期也只弹一整页曲子，长点的曲子，要弹一两个月，直到她小学毕业都是如此。但回琴质量很高，周老师总是表杨。
