河北邢台市守敬小学 李默影
“丁零零……”清脆悦耳的上课铃响了。同学们立刻停止了游戏，潮水一般涌进教室。不大一会儿，大家都坐得端端正正，只等老师来上课。再看课桌上，上课用的书和本都已摆放整齐……不对!有几个同学下课时只顾出去玩，忘了换书，这时忽然想起，一拍脑门儿，慌忙弯腰去书包里找。教室里不时有哗哗的翻书声，也许是太着急，翻了半天才找出来。这时，走廊里传来熟悉的咯咯咯的皮鞋声……声音由远而近到了门口。哦!是史老师，她像往常一样衣着大方整洁，头发梳得整整齐齐，手里还抱着厚厚的一摞作业本。史老师在门口立定，神色温和又严肃，先用目光在教室里扫视了一遍，落在那几个还手忙脚乱准备书的同学身上，像是在说：“事先不准备好，现在着慌了吧!”
不出半分钟，我们已经全都坐好，教室里鸦雀无声，安挣极了。老师几步跨上讲台，用洪亮的声音说：“上课!”“唰——”同学们齐齐地站起来，笔直地立正齐声向老师问好：“老师好!”史老师微笑向我们点头，我们又整整齐齐笔直地坐下。一会儿，我们便不知不觉地被老师带进了知识的乐园。
[简评]这是小作者仔细观察后写的一个片断。你瞧：上课铃响了，同学们“停止”、“涌进”、“坐”等一系列动词突出小学生的动态;“再看课桌上”这一情节，写同学“只顾玩”、“忘了换书”、“拍脑门儿”、“弯腰找”显得生动形象。写老师则是从“咯咯咯”的脚步声到衣着、神态、表情等，是观察仔细，条理清楚，读后，使我们仿佛看到了上课前的场面。
