近年来，随着社会的进步，经济的迅猛发展，全民素质的不断提高，越来越多的家长开始注重孩子早期的音乐教育，选择让其接触钢琴的家庭不在少数，继而产生了一支颇为壮观的琴童大军。然当孩子，教师、家长的外在条件都具备的时候，教师及家长对钢琴教育的最终目标是否有了正确、清晰的认知?或即便有了一定程度的认知，能否在漫漫学琴之路中肯定并持守这一目标呢?
苏格拉底曾经说过： “音乐是一种最好的教育手段，因为节奏与和声能够渗透到人的心灵深处，并且赋予人们礼貌和优雅的气质。”使儿童感受、理解什么是美，学会欣赏、追求美，向往和谐，以此作为孩子学习音乐的出发点，也是教师和家长应始终致力的方向!琴童家长们往往只是认识到：通过学习钢琴，可以培养孩子的创造力，训练其专注能力和情感表现力，增强社会交往能力，打造孩子乐观向上、健康自信的品格。这的确是良好的钢琴教育能够给孩子带来的积极影响，大多数家长正是出于达到这个目的而毅然踏上这条艰辛之路的，但“良好的钢琴教育”如何获得?是拥有认真勤奋的孩子，德才兼备的教师，严谨负责的家长三个要素即可?还不够!若想从钢琴教育中有所收获，以上三者需首先懂得尊重音乐自然、本真的美!
