钢琴是音乐家族中的一个重要的成员,因之也被称为“器乐之王”.在世界东西方如今它常常作为开发儿童智力,启迪智慧思维的重要工具和手段.钢琴作为一项多功能纵合智力联想技能[包括:头脑,四肢,手臂,十指和中枢神经及大小关节等部位]因而对儿童早期智力的启蒙和思维能力, 反应,记忆能力,想象能力的培养都是有着不可估量的作用!在我国目前已经有数以千万计的琴童参与了这一学琴大军,在很多大中小城市里儿童学钢琴的现象已经大为普遍.然而,很多琴童在学琴过程中都遇到选师不当或教材,教法不对路从而造成他[她]们学起来枯燥无味,很为被动和不自愿,家长和教师的逼迫,更适得其反地引起他们的逆反心理,越来越感到难以达到父母的期望,其学习效果则更为不佳!如何才能更好的激发儿童学习钢琴的自发兴趣呢?
笔者参照自身多年来的实际体验,提出以下几点,仅供参考----
音乐是儿童最早期接受的外界熏陶.他[她]们在人生的第一步的音乐参与,是在“妈妈的摇篮中”和家庭的“音响活动中”开始得到的.稍过一段时间可以让孩子多听一些音乐广播,有意识地去参加一些音乐会,并且交给孩子一些简单的歌唱和舞蹈,逐渐增强孩子对音响和动感方面的兴趣.到了孩子三,五周岁的时候,通过前期对孩子的音乐熏陶,他[她]们或多或少的都有了一些对于音乐的感受和兴趣基础,这个时期则是孩子学习钢琴的最好时机!
在选择琴师的时候,特别要注重的是:一定要找那些有资质的,有过科班学历和有很长时段童子功训练的正规专业音乐院校毕业的好教师.不要一时只看到他[她] 们临场会弹奏了什么乐曲?或偶尔教过什么什么学生?一般地说:中专或大专毕业的学生大多是没有弹练出成熟的童子功的!各地这样的冒牌琴师,以盈利为目的的鱼目混珠者,比比皆是!
叫嚣孩子学琴,最好是从孩子的日常接近的事物开始入手,用比喻,联想的方法教孩子练琴.比如:你可以把弹高音比作上台阶:弹低音比作下台阶.这样一来,孩子就知道了高低音的位置.如果在钢琴上一个一个地去弹练单音,就要要求和启发他[她]们的手形要似握住一个皮球那样,然后把手指的动作比作两个孩子在压跳板,他上去,你下来.这样一来,也就可以记住了手指在键盘上的连续动作了.同时手腕一定要放松,用以避免手指和手腕的僵硬.开始的时候,多数孩子的第一个指关节不太容易立起来,可以启发孩子的每个手指要像小锤钉钉子一样敲击在琴键上,让他们模仿小锤子的动作,这样一来,手指很快便能够立得起来了[]
