钢琴这件来自于西方的乐器被称为“乐器之王”。被这样称呼的最主要原因是它演奏技艺艰深、表现力极丰富。从现代钢琴的诞生至今的三百年来，一代又一代的钢琴演奏家、教育家和钢琴学子，象传递接力棒一样孜孜不倦地钻研和传承它的弹奏技巧,对它的钻研将是永远不会停止，其技巧也是永远不会被挖掘枯竭的。因此，若家有琴童，应该走一条正确的学琴之道。这样，才不至于在孩子教育上留下遗憾或后患。
一、选择良师――学琴第一要务
我国的广大普通民众因为接触钢琴只有几年或十几年的历史，所以在民众中，还有不少人对钢琴的技术性这一点认识相当的肤浅。特别是在小城市，经常有这样的情况：自己从没学过或没系统地学过钢琴，买回琴后不找教师指导就自个乱弹一气；更有甚者就干脆充当起老师开始教起学生来；家有孩子要学钢琴，其家长在选择老师时表现得非常的盲目。随便地听信“江湖艺人”般的人信口雌黄，或就近找个琴行入学。一不打听该老师的根底，二不陪孩子去听一听老师的课，观察观察该老师是否在行。结果，有些碰上这种庸师的孩子学了很长一段时间，毛病一大堆而家长却还浑然不知。最后学不下去了，还安然地听信该教师找出的一些推卸责任的理由。还有的家长明知已误投师门却又不愿换老师：一曰“老师那么热情，走了觉得对不起人家”；二曰“我离那里近，图个方便”。笔者身边就曾见到这样的例子：某琴行向外边鼓吹他请了一个某师范大学音乐系的“退休教授”来教琴，有些无头脑的家长便把孩子送到该“教授”的门下了。但这教授居然不识线谱，每次上课都复印了一些简谱的小曲子发给学生弹，而这些学生和学生家长却不能从中看出端倪来。悲哀。。。。。。
择师，首先应考虑有着丰富的教学经验的专家或专业老师，其次是接受过正规而系统的钢琴演奏和钢琴教学训练的音乐学院专修毕业学生，再次是师范院校音乐系毕业的从教教师。在多数小城市和大城市的边沿地区，第一类的教师可能没有，但在师范院校系统或较系统地学过钢琴，毕业后在当地从事教育的音乐老师还是找得到的。如果在后两类老师那里学一段时间后发现孩子在这方面有很高的悟性时，应果断地将之送前一类老师那里去，哪怕是多花些时间和经济，多走些路也是应该的。你不见近些年在国际上出了名的陈萨和李云迪都是每周从重庆乘火车到几百公里外的成都去学习的吗？还有万州出去的那个沈文裕，开始学琴时就在原万县市艺术馆刘建平老师处启的蒙。刘老师发现他是一个奇才，马上将他介绍到了四川音乐学院去，结果成为了继陈萨、李云迪之后的重庆籍第三个钢琴才。如果发现孩子投到了前面提到的那种庸师那里，家长应立即换老师。俗话说：“白纸上边好写字”。初学琴的孩子就是一张白纸，如果被这样的老师将“纸”弄脏了就不能“写字”了。[]
