钢琴教学大多是采取一对一的形式,因此有些家长缺乏课堂概念,常遇到这样的情况:孩子刚弹完一个音阶或一首曲子, 家长就抢着讲”你怎么搞的,在家里弹得好好的。重弹!”教师问孩子问题,家长急着代替孩子回答,有的家长甚至在课堂上打骂孩子,这样课就很难进行下去。
课堂的主体是师生,由于孩子小需要家长配合,随着孩子逐渐长大,独立性增强,家长应逐渐放手。配合得最好的家长在课堂上是冷静的旁观者。认真的思考者,牢记教师提出的要求,可适当记笔记,成为教师与学生的好帮手。
钢琴教学大多是采取一对一的形式,因此有些家长缺乏课堂概念,常遇到这样的情况:孩子刚弹完一个音阶或一首曲子, 家长就抢着讲”你怎么搞的,在家里弹得好好的。重弹!”教师问孩子问题,家长急着代替孩子回答,有的家长甚至在课堂上打骂孩子,这样课就很难进行下去。
课堂的主体是师生,由于孩子小需要家长配合,随着孩子逐渐长大,独立性增强,家长应逐渐放手。配合得最好的家长在课堂上是冷静的旁观者。认真的思考者,牢记教师提出的要求,可适当记笔记,成为教师与学生的好帮手。
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钢琴音阶的练习,调,C小调,这几套关系大小调,易混淆,指法易错,只有经过反复训练,直练到准确无误为止。 (4): 采取分组练习法: 将学过的音阶分为四组,每次练琴时先弹两组音阶...
学钢琴曲有四种方法,。视奏会发展眼睛的功能,即一目数行的能力。 2.离开钢琴看谱: 这是一种视唱能力的培养。这种练习一举两得,既提高了视唱识谱的能力,也加深了对乐曲的理解。指...
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孩子入门了,我要求他们在上课前说拜托了,让孩子养成打招呼时要看着老师眼睛的习惯 打招呼并不是件难事,可如果不从小养成习惯,以后使会逐渐说不出口的。 进入房间时说你好,同去时...
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