该不该教孩子早识字？

　　教育部曾经发出声明，提出“在儿童早期过早进行识字强化训练违反儿童身心发展规律”，然而在传统上，不少家长仍然把识字量作为孩子早期智力发展 的重要指标和成果。　

其实，汉字作为象形文字，本来也是一种图形，而儿童在0-3岁时，主要发展的也就是图形记忆能力。对年幼的孩子来说，不管是字、图，还是人脸或 者花草树木，都是图形，而且相对于汉字，其实人脸的结构更复杂、差别更微小，如果孩子能大量识记亲友的脸孔，其实就已经具备了图形记忆能力。所以，与其把 孩子困在家里，整天对着枯燥的字卡，不如带他走出家门，多见识一些鲜活的事物，让学习的过程更愉悦、内容更丰富。当然，也不能说婴幼儿就不可以看字卡、看 书。中华育婴协会会长郭建国认为，孩子识字时，字形可以对大脑形成有效刺激，并且形成记忆，从科学的角度说，确实可以使大脑的部分功能得以开发。但如果把 早期识字等同于早慧，就混淆了识字和学习能力这两个概念，并不是说识字早、识字多的孩子，将来就一定学习好。

　　最新研究

　　3－6岁是识字的最佳年龄

　　最新研究认为，3－6岁是儿童学汉字的最佳年龄段。这项研究表明，经过2年学习，中班孩子一般能认字1200个左右。专家分析认为，如果儿童在 6岁前学会2000个汉字，一般就没有阅读障碍了。此外，专家认为，对学龄前儿童进行识字教育是具备一定条件的――根据幼儿语汇发展规律，一般说来：

　　3－4岁时，孩子掌握的词汇量迅速增长，可达近2000个；

　　4－5岁时，孩子的言语交往异常活跃，发音明显准确，词汇量大约为2500个；

　　5－6岁时，孩子所掌握的词汇、句子质量已有显著提高，词汇量可超过3500个。

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